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森林小课堂 生活大智慧——重庆外国语学校森林小学“生态课堂”

归档日期:04-29       文本归类:黄静雅      文章编辑:爱尚语录

  (原标题:森林小课堂 生活大智慧——重庆外国语学校森林小学“生态课堂”精彩瞬间掠影(组图))

  学生在学校的大多数时间是在课堂中度过的,课堂是学校教育的主阵地,每一堂课都直接影响着学生的学习效率和质量。

  何为一节好课?很多教育专家以及名师们纷纷给出了自己的见解。夸美纽斯在《大教学论》中指出,要“寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,但是学生可以多学”。告别“满堂灌”,让学生在合作与探究中自主学习,也是基础教育改革的重中之重。

  近日,记者走进重庆外国语学校森林小学的课辅课程中去感受了一下,学校将30多门选修课程安排在了周五下午,学生们通过“走班选课”的方式来完成上课。音乐教室、美术手工坊、科学实验室等每间教室都最大化地发挥其作用,成为孩子们学习的“乐园”。

  走进教室,不管是美术课还是科学课,记者看到,大多数时间都是学生在积极地思考、探究、讨论,提出问题并主动寻找答案。老师自觉地融入其中,和学生“打成一片”,在必要时恰当地组织、调控、评价、点拨、引导。

  除此之外,我们还发现,学校的课辅课程中有很多门类和生活息息相关,尤其强调学生的动手实践能力。往往一节小小的课堂,不仅能让孩子们找到学习的乐趣,还能激发他们用智慧改变生活的创造力,也许这便是“绿色生活教育”的内涵之一。

  在重庆外国语学校森林小学的校园一角,有着一排特别的装饰物,它们是用废弃洗衣液瓶制作而成的“花盆”,里面种着各种“呆萌”的多肉植物。

  这个新奇而创意十足的“景观”让很多人驻足观看,大家都为孩子们丰富的想象力以及独特的创造力点赞。从外观上看,学生们不仅细致地去掉了洗衣液瓶上的广告标签,还在壶面上创作了充满童趣的绘画作品,并留下了自己的名字。

  利用废弃物再创造,被美术老师唐安平称为“生活手工”,除此之外,学校还有“自然手工”课,即是利用树叶、花草等素材来加工。在记者走进美术工作坊的当天,孩子们正在重新装饰洗衣液瓶。

  五年级的张新柔同学介绍,除了在壶面上画画以外,她还可以利用黏土和白胶等贴上“京剧脸谱”,这样整个“花盆”看起来就更加立体了。

  “这个红色的大纽扣可以看成是太阳,妹妹那条白色的口水巾,我剪成了云朵的形状,还有这些红豆和绿豆,排列组合之后它们就可以变成小花朵……”二年级的黄静雅同学特别兴奋地介绍她的创意,别出心裁的想法得到了小组其他成员的一致认可。一阵合理分工之后,大家就开始积极行动起来,不一会功夫,一个原本看上去不起眼的瓶子就变成了独一无二的“艺术品”,最终它们将成为多肉植物“落叶归根”的地方。

  “我最期待的就是星期五,因为一整个下午的时间我可以随意创作,这些棕榈树的叶子,破旧的牛仔裤,都是好东西。”别欣宜同学说,她喜欢美术课,喜欢做手工,这个学期在老师的帮助和指导下,她成功完成了好几件工艺品,特别有成就感。

  记者看到,在美术手工坊里,每个学生的小脸上都有着一种相似的表情,那就是“专注”,哪怕下课铃声响起了,他们仍在聚精会神地“忙着自己手里的活儿”。那种想把事情做好的决心,好像无人能动摇,也不受任何人打扰,也许这就是我们整个社会一直在寻找的“匠人精神”。

  柠檬能点亮小灯泡?这是真的!在科学探秘课上,同学们看完一段有趣的小视频之后,一个个都睁大了眼睛,他们急不可耐地等着老师分发实验用品,想自己动手试试看。

  在科学老师沈兆解释完原理后,一双小手举了起来,他站起来彬彬有礼地问道:“老师,如果把柠檬换成橙子,也能通电吗?”沈老师表扬他这个问题提的非常好,并回复道:“这里刚好有其他的水果,一会我们可以尝试一下。”小男孩满意地点了点头坐下了。

  各小组领到柠檬之后,按照老师讲述的实验步骤,一步步的动手操作起来。柠檬里面有什么物质可以导电?为什么用一根导线不行?有哪些方法可以增大电压?带着这一连串的问题,学生们逐一实践、思考,再推翻,再验证。

  整个知识的探索过程中,他们会不停地遇到新问题,在尝试多遍之后仍没找到解决的方法,同学们便开始“求救”老师。“有时候,他们提出的问题我一时半会都找不到答案。”沈老师笑着说,跟学生一起反复探索是件有意思的事情。

  尝试着用柠檬点亮小灯泡之后,大家又开始新的实践:用柠檬汁当“电池”,然后带动小车行驶。了解完操作程序之后,四个小组的同学又聚在一起开始探讨,新一轮的科学探秘之旅再次启动。

  直到下课铃声响起,同学们都没有离开教室的举动,“因为我们的实验还没有成功,必须要找到原因。”四年级一班的罗云龙说,今天回去了他会好好捋一遍实验经过,看看到底是哪里出错了,这“柠檬电池”看起来不复杂,但是为什么就是不能让小车动起来呢?

  “理论上讲,我们的操作步骤是没有错的,问题的症结在哪?”林云祥同学一边收拾书包一边和旁边的同伴讨论着,有着一股“坚定追求真理”的执着劲儿。林云祥称,他平时最爱看的书就是自然科学类,在上学期他们还和沈兆老师一起成功制作了“叶脉书签”、观察了洋葱细胞质壁分离……“这些都是特别有趣的实验,让我明白了很多事物生成的道理。”

  让学生认为“科学好好玩”,是沈老师在课堂上非常强调的一点,“任何一门学科都有它的特殊属性,只要激发了学生学习的兴趣,它就会有着很强大的吸引力。”沈老师表示,如果能在科学课上让学生享受探秘的过程,并在下课之后还意犹未尽、津津乐道,这便是他眼中的高效课堂。

  干净利落的动作,变换有序的队形,明朗快活的表情……一群快乐的小精灵正在练功房里跳着啦啦操,他们伴着音乐律动身体,跳着跳着就笑了,而且格外开心。

  记者走过去,逮住一个小女孩,问大家伙在笑什么呢?她乐呵呵地说道:“这个动作特别像青蛙捕食。”她边说边做示范,还顺便学了几声青蛙的叫声,别提多可爱。

  方清瑜老师解释道,孩子们正在学习新动作,大家还在摸索动作要领,“每个小孩都有自己独特的记忆方法和训练方式,有时候大人未必能懂。”值得一提的是,那种快乐无忧的笑容却是发自肺腑的。

  科学实验证明,人在运动的时候会分泌多巴胺,令大脑产生一种愉悦感。啦啦操相比传统的舞蹈而言,在力量和柔软度上有新的要求,很多孩子在跳完两次之后就汗流浃背,刘海都是湿嗒嗒的。但是,他们练习的兴奋与热情丝毫不减,只要音乐一响,老师的拍子喊起来,他们就跟着动。

  作为啦啦操队里面为数不多的男孩之一,刘书含在刚开始学习的时候,可没现在这么快活。“我在练身体柔韧度时,也是嗷嗷大叫。”他说,拉筋的过程很痛苦,但是咬牙坚持下去之后就会觉得身体很舒展。

  刘书含喜欢跳啦啦操,在家里也会抽时间练习。在练蹲地动作的时候,他可以坚持很长时间,问其原因,他笑着说:“那是因为我趴着的时候,顺便观察了一下地上的蚂蚁,还有蝉……”

  五年级的宋婧怡在接触啦啦操之前,有着一定的舞蹈基础,她之前是学拉丁舞的。每次登台表演或比赛,宋婧怡都会非常认真地对待,一大早她就会让妈妈帮她准备妆发,整理服装,“这是对评委和观众的一种尊重,必须要做好。”小女孩特别严肃地说道。

  啦啦操作为一项新兴而独具魅力的体育项目,在森林小学开展的时间并不长,但是学校啦啦操队取得的成绩却有目共睹,最近一次他们获得了九龙坡区足球啦啦操比赛一等奖。“练习啦啦操,不仅能加强学生的体质,还是能塑造他们的形体和气质,大大提高学生的幸福感。”方老师表示,对现阶段的孩子来说,竞技并不是第一位的,重要的是让学生找到运动的快乐。

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